她是北京清華長庚醫(yī)院院長助理、器官移植中心主任、肝膽胰中心執(zhí)行主任；
她曾經(jīng)多次獲得全國青年醫(yī)師手術(shù)技能大賽全國總冠軍；
她作為主要完成人獲得國家科技進(jìn)步二等獎、省部級科技進(jìn)步、醫(yī)療成果一等獎；
她先后主持國家自然科學(xué)基金重大項目、省部級重大科研專項等；
她就是我的導(dǎo)師，盧倩。
肝移植專家的一天
11月的北京已入初冬，睡眼惺忪的天通苑，行人熙熙攘攘，一座年輕醫(yī)院矗立其中，活力四射、朝氣蓬勃，這就是北京清華長庚醫(yī)院。
早7時，8B病區(qū)的肝移植討論室里，坐滿了來自肝移植科、麻醉科、肝膽重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)師們，他們正在為即將開展的劈離式肝移植手術(shù)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男g(shù)前討論。低年資醫(yī)師詳細(xì)匯報、高年資醫(yī)師逐項點(diǎn)評，40分鐘后，盧倩老師進(jìn)行總結(jié)，補(bǔ)充不足、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，不僅為主管醫(yī)生理清了圍術(shù)期的應(yīng)對思路，也為主刀醫(yī)生術(shù)中可能的意外情況指明了有效預(yù)案。
8時，科室交接班開始。盧倩老師在聽完交班匯報之后，進(jìn)行了例行宣導(dǎo)，帶領(lǐng)全科醫(yī)師查房，重點(diǎn)關(guān)注近期已接受肝移植治療的重癥患者、病情出現(xiàn)波動的患者以及即將接受劈離式肝移植的患者。查房過程中，盧老師耐心地向患者家屬講解病情的變化及手術(shù)的進(jìn)展，展開心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷，同時細(xì)致地指出醫(yī)學(xué)生的不足和需要調(diào)整改進(jìn)的醫(yī)療事項。
8時30分，盧老師帶領(lǐng)年輕醫(yī)師及專科護(hù)士出門診，為形形色色的患者提供幫助、帶去希望。這其中，有因發(fā)現(xiàn)罹患肝癌而情緒崩潰的家屬，也有遷延不愈而來京就醫(yī)的疑難重癥患者，更有接受完肝移植而轉(zhuǎn)危為安的復(fù)查患者……患者們的喜怒哀樂愁，深深地考驗深植在醫(yī)師內(nèi)心的愛心、耐心與責(zé)任心。
門診帶教時，盧老師常用Joseph Murray的話教育激勵我們：在門診患者身上，醫(yī)生更容易看到最原始的人性——恐懼、絕望、勇氣、理解、希望、無奈接受、英雄主義。作為醫(yī)師，我們有幸從患者身上學(xué)習(xí)如何對待生命，特別是如何面對逆境。
11時許，盧老師換好刷手服，走進(jìn)肝移植手術(shù)間。常規(guī)肝移植手術(shù)，先由年輕醫(yī)師完成開腹等準(zhǔn)備工作，盧老師會先在臺下做充分的點(diǎn)評與指導(dǎo)：“今天開腹不錯，進(jìn)展很快嘛！”“今天的術(shù)野很干凈哦！”這些不吝指導(dǎo)與鼓勵，給了年輕醫(yī)生更多的鍛煉機(jī)會。
在面對二次或多次手術(shù)的患者時，平時相對簡單的開腹工作，也會變得更加艱難，腹腔粘連、出血等都增加了患者的風(fēng)險。這時，遇到困難的年輕醫(yī)生會尋求盧老師的幫助，無論情況多么復(fù)雜，手術(shù)室內(nèi)的氛圍多么緊張，一切困難都會隨著她的指導(dǎo)消散。盧老師常常站在我們的背后做掌燈人，并常常說道：“你們只管大膽往前走，我會在后面給你托底。”在這樣的環(huán)境中，肝移植外科團(tuán)隊的成長也非常迅速。
15時許，盧老師主刀的肝移植手術(shù)結(jié)束。她迅速離開手術(shù)室，走進(jìn)院里各級會議室，展開繁忙的行政工作。
這就是盧老師普通而又繁忙的一天。作為肝移植領(lǐng)域的全國知名專家、清華長庚醫(yī)院器官移植中心主任，盧老師和團(tuán)隊成員的工作節(jié)奏始終跟著“供體”走，沒有周末與假期，只要有肝源，有符合手術(shù)指征的患者，隨時手術(shù)開展救治工作。
手術(shù)臺上的強(qiáng)者
“把動脈提起來，門脈拉開，從這剪開，這樣既避免了損傷血管的風(fēng)險，又可以快速地完成門脈解剖……”
手術(shù)臺上，盧倩老師總是耐心地指導(dǎo)如何“修肝”，她嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的帶教，為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長的機(jī)會。盧老師同樣非常重視外科的理論指導(dǎo)，為了讓我們對腹腔解剖有更多感性認(rèn)識，經(jīng)常會在平穩(wěn)的手術(shù)過程中對低年資住院醫(yī)師提問：“大網(wǎng)膜有幾層？小網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)有哪些？腹腔干發(fā)出哪些分支？”這種時候，偶爾會有住院醫(yī)師回答不全的情況，而她常會溫和地提醒道：“回去要注意看書哦。”
隨著新技術(shù)、新理念的不斷發(fā)展，外科醫(yī)師早已不是男醫(yī)師的專屬舞臺。在甲狀腺外科、乳腺外科、整形外科等領(lǐng)域，女醫(yī)師所占的比例越來越高。就肝移植專業(yè)而言，其因手術(shù)時間長、手術(shù)過程復(fù)雜、勞動強(qiáng)度大等問題，仍是極少女醫(yī)生能涉及的專業(yè)，但這都沒有阻礙盧倩老師成為全國頂尖的肝移植專家之一，心思細(xì)膩、思慮周全和操作精準(zhǔn)靈巧讓她具備了更大的優(yōu)勢。
手術(shù)臺上，盧老師并沒有因為女性的角色而受到“照料”。作為董家鴻院士的學(xué)生和團(tuán)隊的主要成員，盧老師經(jīng)常展示給我們的是，在疑難雜癥面前臨危不懼的形象；手術(shù)室里，在各種肝移植、離體肝切除、復(fù)雜肝膽胰腫瘤切除的手術(shù)中；在青藏高原救治包蟲病患者的手術(shù)室里，經(jīng)常出現(xiàn)女主刀、男助手的鮮活場景。做別人做不了的手術(shù)，治別人治不好的病——這是董院士自他的老師傳下來的信條，也是盧老師的人生信條。
悉心帶教的導(dǎo)師
作為盧倩老師的第一名碩士研究生，我是非常幸運(yùn)的。記得第一次向盧老師自我介紹時，她曾經(jīng)問我：“為什么選擇肝移植？肝移植是非常辛苦的專業(yè)，你做好準(zhǔn)備了嗎？”我毅然回答：“老師，我之前有過一些肝移植科工作經(jīng)驗，看到那些危重的終末期肝病患者經(jīng)過我們的手術(shù)與治療，可以恢復(fù)健康、回歸正常生活，我就會非常欣慰與自豪，我認(rèn)為這是專屬肝移植醫(yī)師的職業(yè)成就感”。
隨后盧老師點(diǎn)頭默許，在我的資料上簽字并標(biāo)注：同意接受該生，擬定肝移植方向培養(yǎng)。后來，盧老師朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)的一句話，引起了我的共鳴：醫(yī)學(xué)是研究不確定性的科學(xué)和可能性的藝術(shù)，在拯救病患的實踐中，醫(yī)者的心靈得以磨礪和淳化。當(dāng)我們看到病人的康復(fù)和健康獲益，我們就會有一種其他任何職業(yè)所體會不到的成就感和滿足感。
轉(zhuǎn)眼到了研二，在研究課題、科研思路、移植團(tuán)隊的工作計劃時，每當(dāng)我思緒混亂、進(jìn)展受阻的時候，盧老師常能寥寥數(shù)語點(diǎn)清要害、撥亂反正。在選題時，盧老師敏銳地把握了當(dāng)前肝臟移植領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，并詳細(xì)地指導(dǎo)我針對該領(lǐng)域進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，后續(xù)我也因此發(fā)表了數(shù)篇高質(zhì)量文章。
同時，老師對于PPT的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求也是讓我受益匪淺。剛開始我是有一些不理解的，后來領(lǐng)悟到這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是成就一個外科醫(yī)師最必要的技能之一。高質(zhì)量的PPT是自我展示與對外交流的媒介，制作的思路體現(xiàn)了對一個主題的認(rèn)知程度，制作的過程則體現(xiàn)了對一個主題的理解深度與知識儲備。
最讓我感動的是，盧老師不為學(xué)生設(shè)限。只要我們有想法，并且想法有可行性、有意義，盧老師就會帶領(lǐng)大家去干，在“干中學(xué)”，在“學(xué)中干”，積極協(xié)調(diào)各方資源為我們的科研、成長保駕護(hù)航。在她看來，每個同學(xué)的付出都有意義。
現(xiàn)如今，每周科研例會都會在熱烈充實的討論中迸發(fā)出科研想法，在盧老師的悉心指導(dǎo)下，課題組也不斷壯大成熟。感謝師恩，誠如您說，“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。”
